Gratis undervisningsportaler, historiebogen fra fremtiden og kommunikation på Snapchat. Over hele landet arbejder flere institutioner sammen for at skabe undervisning til skolebørnene. 

Lykke Bonde Madsen er lærer på Kegnæs Friskole i Sønderborg. Hun udnytter situationen til at prøve nye kommunikationsplatforme af og forsøger blandt andet at tale sammen med sine elever på Snapchat.

- Det er virkelig vigtigt, at eleverne får en succesoplevelse til at starte med, hvis fjernundervisningen skal virke. Jeg forsøger med Snapchat, fordi det er deres univers. Og min kollega har god erfaring med det, fortæller hun. 

Lykke Bonde Madsen og hendes kollega er ikke den eneste. I Facebookgruppen ‘For os der underviser på mellemtrinnet’ beretter andre skolelærere også om, at de bruger Snapchat som kommunikationsplatform.

Alle hjælper alle
På Facebookgruppen deler lærerne også flittigt undervisningsmateriale med hinanden. 

Lykke Bonde Madsen har blandt andet delt en historieopgave, eleverne kan løse i historieundervisningen derhjemme. De skal skrive fremtidens historiebog om de dage, der udspiller sig lige nu. Initiativet har modtaget ros fra lærerkolleger landet over. En af dem skriver ‘mageløst’, og en fortæller, at hun vil låne det til brug i sin egen klasse. 

For Lykke Bonde Madsen er det helt naturligt at dele sit arbejde med de andre online. 

- Jeg har selv været god til at låne fra andre, så jeg er rigtig glad for at kunne give lidt tilbage. Men det kom som en overraskelse, hvor gode vi er til at hjælpe hinanden, fortæller hun. 

Når teknikken driller
Både Aula og mange af de populære undervisningsportaler har oplevet problemer med, at så mange lige pludselig vil logge ind på samme tid. I Facebookgrupperne holder lærerne hinanden opdaterede på, om det er generelle problemer, eller om det måske er lærernes eget net, det er dårligt. 

Hjælpen gælder også, når teknikken bag programmerne ikke lige gør, som der bliver sagt. Og for nogle lærere er det online meget nyt. Derfor bruger lærerne også tid på at hjælpe hinanden med at komme i gang.

- Hvordan booker man film til eleverne, så de kan se den hjemmefra, spørger en lærer. 

Opslaget har fået 41 kommentarer med bud på, hvordan læreren skal booke film. Længere nede i kommentarsporet skriver læreren tak for hjælpen. Kommentarsporet vidner desuden om, at læreren ikke var den eneste, der havde det spørgsmål. 

For hende er det en af de eneste positive ting ved undervisningssituationen.

- Det er mega fedt for mig lærerfagligt at prøve fjernundervisning af. Alle bliver forhåbentligt meget bedre til det meget hurtigt. Også selvom omstændighederne ikke er de bedste, siger hun.